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Nancy 2
Valeurs et formation dans la fonction publique. Le cas de trois institutions : la Défense, l'Education, la Santé


HARDY Joël Pierre, HUSSON Laurent, JOURDAIN Christine, RUFIN Frédéric


L’exigence d’efficacité pure et les transformations politiques et institutionnelles ont amené pour la fonction publique un changement de paradigme, dont la thématique de la professionnalisation est un des aspects. Cependant, face à la recomposition d’une identité selon une logique sectorielle, quelle sera l’identité de la fonction publique de demain ? Au travers de cette problématique, c’est la question des valeurs et de leur transmission en formation qui se trouve posée pour l’armée de terre, les IUFM, les Instituts de formation en soins infirmier et des cadres de santé dans la région Nord-Est. Dans une démarche qualitative, la présente recherche sur la transmission des valeurs dans la formation vise à situer et comparer leurs activités au regard des cadres référentiels, institutionnels et national, pour dégager en quoi elles lient deux aspects apparemment contradictoires — l’efficience technique et la référence à des valeurs communes — dont la conjugaison forme pourtant le propre du service public français.


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