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Nancy 2
Dynamiques de construction identitaire des enseignants stagiaires en lycée professionnel


AVICE Maryse, WITTORSKI Richard


Notre intention consiste ici à saisir les évolutions des représentations que se font les professeurs stagiaires de lycées professionnels (PLP) concernant leur rôle, leurs pratiques, les élèves lors de la première année d’exercice professionnel en cours de formation par alternance (2ème année d’IUFM). Il s’agit plus précisément de comprendre les modalités de construction et d’évolution de l’identité professionnelle définie provisoirement comme le passage d’un « métier idéalisé » à un « métier pratiqué » concernant l’image de son rôle et du métier ; l’image de sa place dans l’environnement ; l’image de ses pratiques et le rapport entretenu à ses pratiques ; l’image des élèves. Nous souhaitons, de façon exploratoire, comprendre les dynamiques identitaires engagées (dynamiques de confirmation, de préservation, de repli identitaire,…).


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