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Pratiques d'accompagnement en contexte de formation universitaire: étude de la relation pédagogique de direction de mémoire


GERARD Laetitia


Les recherches françaises qui portent sur les modalités d’intégration dans le système universitaire se focalisent le plus souvent sur le premier cycle universitaire. En s’appuyant sur les travaux de Van Gennep, Coulon postule que l’intégration à l’université prend les caractéristiques d’un rite de passage. Mes travaux visent à expliquer les échecs en second cycle et non en premier cycle, en envisageant que le Master correspond aussi à un « passage », étant donné que le cadre éducatif évolue entre le premier et le second cycle universitaire. Ceci m’a amené à m’intéresser à un domaine qui a été peu étudié par les recherches francophones, à savoir la direction de mémoire en Master.


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