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Les facteurs de la persévérance dans l'enseignement


LEBEL Christine, BELAIR Louise


Cet article présente une recherche portant sur la persévérance dans l’enseignement. Utilisant la démarche méthodologique d’analyse de construits, cette recherche a été menée auprès de groupes d’enseignants de l’Ontario francophone et du Québec dans le but de mettre à jour les raisons de la persévérance dans le métier aujourd’hui. Cette recherche visait également à mieux cerner les traits communs que les enseignants partagent avec des personnes résilientes, afin de pouvoir éventuellement réinvestir ces résultats au sein des dispositifs d’insertion professionnelle. Deux questions sont soulevées : - Quels sont les facteurs de persévérance susceptibles de jouer un rôle capital en début de carrière ? - Existe-t-il des facteurs de persévérance invariants au travers les diverses étapes professionnelles de la carrière. Les premiers résultats sont discutés.


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