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Les Pratiques de formation en éducation à la santé et en prévention des conduites addictives dans les IUFM


CARDOT Jean-Pierre


Du fait de l’incidence notable sur la santé de nos comportements individuels et collectifs, l’éducation à la santé a un rôle majeur à jouer dans la prévention des conduites à risque en permettant l’adoption de comportements responsables. Pour autant, le développement de l’éducation à la santé en milieu scolaire est rendu difficile par les nombreux obstacles que génère sa mise en œuvre. Il s'agit notamment des problèmes posés par l'interaction avec la sphère privée, la nature des savoirs scientifiques mobilisés ou l'articulation des finalités des actions préventives avec les missions et les valeurs de l’école. Délivrer une éducation dans un domaine qui touche au corps, à l’intime des comportements individuels nécessite l'acquisition de compétences professionnelles spécifiques. La formation des acteurs, au premier rang desquels les enseignants, est donc un enjeu déterminant. Notre étude cherche à déterminer les facteurs qui influent sur la pratique des formateurs en éducation à la santé (ES) et dans la prévention des conduites additives (PCA) et à définir les caractéristiques de ces pratiques. Pour cela nous utiliserons des outils conceptuels issus de la psychologie sociale et de la didactique des sciences.


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