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Les concepts de la didactique des sciences dans les mémoires professionnels des PLC de SVT en France et au Gabon


NDONG Laurence


Dans cette recherche que nous avons menée au Gabon et en France, dans le cadre de notre doctorat en sciences de l’éducation, notre objectif était de voir dans quelle mesure les résultats de la recherche en didactique sont repris dans la formation des PLC de SVT. Pour ce faire, nous avons répertorié les concepts « classiques » en didactique des sciences et avons cherché à voir à travers les mémoires professionnels comment ces derniers sont utilisés. D’après les résultats que nous avons obtenu, il semble que lorsque les mémoires s’inscrivent dans le champ de la didactique seul le concept de conceptions et plus précisément celui des conceptions des élèves revient systématiquement dans les mémoires professionnels. La majorité des mémoires professionnels s’inscrivent dans le champ de la pédagogie. On note une différence fondamentale entre les mémoires produits en France et ceux produits à l’ENS de Libreville où les mémoires professionnels sont des mémoires de SVT.


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