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Nancy 2
Questionner la problématisation dans la dissertation en Sciences économiques et sociales


RAMONDETTI Marie-José


RÉSUMÉ. La notion de problématique fait problème dans l’enseignement secondaire alors que l’injonction de problématisation est fortement présente dans les textes officiels par exemple en Français, Travaux Personnels Encadrés, Sciences économiques et sociales. Nous proposons les résultats d’une recherche relative à la question de la problématisation dans la dissertation en Sciences économiques et sociales. Nous cherchons à montrer que les professeurs de Sciences économiques et sociales ne disent pas tous la même chose de la problématique et que domine une conception réductrice qui peut conduire au risque d’une dérobade et au développement de l’enseignement de plans-types, obstacle à l’élaboration d’une problématique par les élèves.


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