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L'ACTIVITE COLLECTIVE : CONCEPTS, PLACES, ACTIONS ; Une étude sur les textes de l'institution de formation


PLAZAOLA GIGER Itziar


Les institutions de formation (l’école primaire et la formation professionnelle) seront étudiées dans cet article à travers les textes qu’elles élaborent et à travers des entretiens réalisés avec les enseignants de langue. La posture de recherche considère l’activité singulière, l’activité collective, et la dimension sémiotique (langagière) qui la sous-tend, comme pertinente pour l’étude de ces institutions. Une première recherche portant sur les formes langagières de l’agir dans les textes institutionnels sera complétée par une deuxième recherche laquelle mettra en évidence la nécessité de prendre en compte l’institution de formation dans sa globalité. L’approche holiste structurale convoquée dans ce travail permet de rendre compte des modalités d’interconnexion entre les différents systèmes qui pèsent sur l’enseignement. La manière dont les textes officiels contribuent à cette connexion est alors dégagée.


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