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Représentations de l'ennui chez les Professeurs des Ecoles


FERRIERE Séverine


L’ennui est un phénomène historiquement ambivalent, qui est actuellement un objet d’étude dans le champ de l’éducation. Contrairement à la motivation qui est un concept théorisé, l’ennui lui est très peu défini et souvent évoqué en cas de réussite et d’échec scolaire. 175 futurs Professeurs des Ecoles ont été interrogés par le biais de la méthode dite d’association libre, afin de dégager les représentations qu’ils ont de l’ennui dans leur pratique. L’ennui est présent dès l’école primaire puisqu’ils sont tous en mesure de répondre, et emprunt de négativité : désintérêt et manque. Il permet également de qualifier les comportements déviants de la norme scolaire, comme l’agitation et le comportement passif. Ils l’associent majoritairement à l’échec scolaire, et plus largement à la question du sens des apprentissages et de l’école.


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