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Nancy 2
Modélisation des pratiques pédagogiques de "maîtres E" en RASED.


LESCOUARCH Laurent


Les pratiques pédagogiques des enseignants spécialisés « maîtres E » exerçant en Réseau d’Aides Spécialisées en primaire ont été analysées en relation à leurs dimensions axiologiques, scientifiques et praxéologiques. La construction d’une modélisation rendant compte de cinq profils distincts de travail (selon la part dévolue, dans l’orientation des activités d’aide, aux connaissances scolaires, au raisonnement ou à la relation au scolaire) permet de montrer une grande hétérogénéité des pratiques. Un écart important entre les pratiques préconisées, déclarées et effectives est également mis en évidence.


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