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La philosophie dès l'école maternelle: enjeux, pertinence et résultats


AGOSTINI Marie, MALLET Jeanne


S’inscrivant dans une tradition de pensée comptant Charles Sanders Pierce et John Dewey, le programme de philosophie pour enfants de Matthew Lipman se diffuse à travers le monde, depuis maintenant une trentaine d’année, et devient l’occasion pour de nombreux chercheurs d’expérimenter une pratique précoce du philosopher et d’élaborer ainsi leur propre méthodologie. Notre recherche se propose d’évaluer la pertinence d’une telle pratique : Que prétend-elle apporter aux enfants ? Quels résultats a-t-on obtenus ? Et quel peut-être l’avenir de cette nouvelle discipline ?


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