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Nancy 2
Quand les raisons d’une pratique deviennent conscientes. Le cas d’un enseignant débutant.


LOIZON Denis, PAPA Maxime


Cette communication présente un cas de division identifié lors d’un entretien d’après-coup réalisé une semaine après un entretien de visite auprès d’un professeur stagiaire en EPS. La mise en œuvre des intentions didactiques évoquées par cet enseignant est « sabordée » par des mobiles inconscients qui seront évoqués après une analyse de la pratique réalisée à l’occasion de l’écriture du mémoire professionnel.


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